A aprendizagem da escrita é construída a partir de um processo reflexivo, investigativo.
Por meio de hipóteses, embasadas no seu repertório, a criança vai experimentando associar os sons aos seus símbolos (letras). “Compreender e respeitar como as crianças pensam, oferecendo ferramentas para que representem essas tentativas de escrita, as ajuda a avançar em suas hipóteses. É muito importante elas se sintam acolhidas, desafiadas e convidadas a achar uma alternativa para suas primeiras tentativas de escrita.” (Prof.ª Andréia Tateishi).
Os amigos contribuem ainda mais para essa aprendizagem! Pensar junto ajuda na elaboração das hipóteses e na ampliação do repertório. Então, por que não desafiar o amigo a escrever as imagens que aparecem nos dados? A turma do 1º ano B topou o desafio! Dialogar com o amigo, tentar ler o que ele escreveu é tão importante quanto as próprias produções.
